第35章 圓夢教育助學基金（四）

而《三字經》、《百家姓》、《千字文》，只不過是宋朝以來新文化運動以前我國的啟蒙教材之一而已。里面包含了多少人文知識，大家回去好好讀讀就知道了。不過，你們能不能都讀得懂，還難說呢。”

尹長風越說話越難聽，正在聽他說話的幾個人都憤怒了，一個個怒目橫眉的看著他。

“你個小子今天到底怎么了？以前聽你講《黃帝內經》、《易經》是覺得很深奧，很難懂，這我算是認輸了。你小子今天居然用《三字經》這純粹是小兒科的東西來這里顯眼，還如此刺激人，不想混了是不是？”馬良滿臉通紅，有這樣說人家的嗎？

眾怒難犯的道理，這尹長風也知道，可他今天居然說開了，就是要惹事生非。

“尹長風，你太過份了，小小一個《三字經》我是沒學過，今天回家找本來讀讀，明天我來給你講，讓你看看我能不能讀懂。”楊雨軒何時被人如些小看過，當場就發飆了。

“從來沒人給你講過？你也從來沒完整的讀過？”尹長風不為所動，沖著被氣的怒眼橫眉的楊雨軒反問道。

“沒有，怎么嘀，不行嗎？你姐姐我今年芳齡二十有三，已經是哈佛商學院經濟學博士出身，少年天才。還會讀不懂一本《三字經》，你給我等著，明天我過來給你講講這個《三字經》。”楊雨軒惡狠狠的指著尹長風說道。

“對，今天我也不睡了，回去挑燈夜戰讀《三字經》，我堂堂一個研究生，還不信讀不懂一本《三字經》，小師弟，你等著。”馬良也不服了。

“你們就回去好好讀吧，得用點功夫讀，不懂的多查查文史資料，會讀還要能講的通，這才算是真讀懂了，這可不是讀快餐文學和武俠小說那么容易嘀。”張文林在一旁火上澆油，一副唯恐天下不亂的樣子。

“你這話怎么說的。”馬良不敢和尹長風較真，于是轉移目標，沖著張文林去了。

“不就是甲骨文，金文、篆書、楷書、行書、宋體字、訪宋體字什么的，有什么不會的。”

“還方正姚體、方正舒體、黑體、幼圓呢，排版啊你。聽好了‘有古文，大小篆。隸草繼，不可亂’。《三字經》十二個字就說的明明白白，你還能上了。聽著，‘有連山，有歸藏。有周易，三易詳’這句話怎么解說？”

“什么連山、歸藏的，我不認識它。周易聽小師弟講過，能讀，可是讀不懂。”

“不認識，讀不懂，你還能理直氣壯的說出來，都什么人嘛，無知光榮嗎？聽好了，《連山》、《歸藏》、《周易》，是我國古代的三部書，這三部書合稱‘三易’，‘三易’是用‘卦’的形式來說明宇宙間萬事萬物循環變化的道理的書籍。你知道‘卦’是什么嗎？”

“就此打住，讀不讀得懂，今晚回去讀了不就知道了。張雙木，你要給小馬駒上課也等回去再上。小師弟，別扯遠了，繼續說你的‘圓夢教育助學基金’，不許再胡扯了，快點，還得趕回去給人家上課呢。學生可以請假，你這個老師隨隨便便曠課可不是師者所為。”

凌夢還是護著尹長風的，人是她請來的，可不想弄的大家不歡而散。

“《三字經》包羅萬象，講開了可以講十天半個月的，真展開來查經引句的學習，你就可以成國學大家了，張師兄回去慢慢講。好了，我們繼續，楊妹妹，你也請坐下來嘛，別太激動，大家風范，注意大家風范。”尹長風見達到目的，也不再說了。

“你，好好，你繼續。”楊雨軒忍了口氣，坐下喝茶。

“軍隊上不是有句話叫‘練軍先練官’？教育也一樣，要想讓鄉村的孩子受到良好的、高素質的教育，就必須要有高素質而穩定的教師隊伍。教之道，貴以專嘛。”

“快點說，早知道了。”楊雨軒又要發火。

“我打算，請楊妹妹你幫忙，好好運作這個‘圓夢教育助學基金’。”尹長風總算說出目的了。

“你呢，你有那么多奇思妙想，為什么不自己去運作？想抓我當苦力。沒門，連窗戶都沒有。”

楊雨軒都快要炸開了，這都是什么人嘛！又要幫他賣藥賺取金錢，現在還要幫他花錢。這一個月用‘養顏美容丹’和‘美白護膚膏’賺取一兩百億容易的很，可花完這筆巨額資金可不容易，這也太難了。

“楊妹妹，你是哈佛大學經濟學博士，是商業奇才。而且，聽凌師姐說，你在政府方面還有很深的背景。‘圓夢教育助學基金’也不是錢多的沒處花亂給人發工資，要達到花錢的目的，在座的也只有你有能力辦到。”

“你那么能，怎么就辦不到了。”楊雨軒小小的得意了一下，小樣的，求到本大小姐頭上了。

“我們都是醫生，幫人治個病還行，運作這個‘圓夢教育助學基金’就為難了，你能者多勞嘛。”

尹長風可不想放過楊雨軒，這種層次的人才到那里去找？人才市場上可見不到，現在，有現成的送上門不，還不抓住機會拿來用，可就太對不起自己了。

“你想怎么辦，先給個說法。”楊雨軒和在座的人都快暈了，見過視金錢如糞土的人，可這種人不是真傻子，就是偽君子。被他們視如糞土的那些所謂的金錢是多少，幾百、幾千、幾萬，幾十萬？幾百萬算是頂天了。

可從來沒見過，聽都沒有聽說過視百億計的金錢為糞土的人，而且，還是每個月百多億人民幣的巨額金錢。這些錢就是真的當作糞土處理了，也夠一個人花天酒地生活一輩子了。更何況還是這樣一個自稱的窮小子，他窮嗎？

“‘圓夢教育助學基金’發放對象就針對兩類人。第一類：我國鄉村最基層的中、小學教師，當然了，得制定一個我們自己針對這些老師的考評標準，每年一評，每年發放一次助學基金作為合格老師的獎金。獎勵的金額要定大一點，這樣才夠刺激，才有份量，也才有吸引力。達到標準的，一次性領取十萬元的現金獎勵，比大多數人的年工資高多了。受益人群也可以稍稍擴大一些，先按照有50萬人能達到標準制定計劃。每年獎勵出去500億，根據情況還可調整獎金數額。”尹長風邊說邊計算。

“全國的中小學教師才多少人，你一下子就弄出50成個名額，是不是太多了？”凌夢見尹長風輕飄飄一說，500億就要沒了，不由的問道。

“這個人數，不會下于1000萬吧，具體數據你可以回去查查。城鄉比例就算對半，鄉村基層的中小學教師人數也應該有500多萬，十比一的獎勵比例算是可以了。有了梧桐樹，還怕引不來、留不住那些金鳳凰？”尹長風笑了笑，他也沒有具體數字。

“好啊，錢花的夠快，都500億沒了，請繼續花。”楊雨軒嘴角一翹，似笑非笑的看著尹長風。

“第二類：針對全國所有高中畢業生，小學、初中、高中階段生活困不困難的咱不管。高中畢業生考上大學又確實是因家庭困難，沒能力就讀的那些學生，屬于燒開水燒到90度的，再加把火，水也就燒成開水了。我們就助他一把火，承擔他們的所有大學需要交的學費、雜費，但不發給放現金，直接交學校去，個人的生活費自行解決，他們自己也要想想辦法的，否則不知道珍惜。這一年也需要幾百個億吧？教育產業化，嘿，現在的大學狠著呢。”

尹長風想了想，總算是提出圓夢教育助學基金的使用原則。

“就這，這么簡單。”楊雨軒不可置信的看著尹長風。

“這還算簡單？”尹長風不由驚訝的問道，在他的計劃中，要辦好這事可是需要動用各方面力量的，不亞于指揮一場戰役。拯救大兵中醫 第35章 圓夢教育助學基金（四）