第五章.啟蒙教育

看著滿桌子的稿子，亞力克斯欣慰之余，還是忍不住暗罵了一句：“這是什么骷髏啊！”。一天時間下來，格里斯竟然學會了二百四十多個生字。

接下來的幾天里，亞力克斯停掉了所有的工作，專心教授格里斯認字。當然還是用訓導主任手寫的書法當教材。四天之后，將近一千個基本文字，格里斯已經全部寫會了。

“好吧，基本的文字你都學過了，現在把千字文默寫一遍。”亞力克斯布置作業。

半個小時后，格里斯把作業交上來，看著那筆劃優美，結構嚴謹的千字文，亞力克斯再一次嘀咕起來：“挎巴達，比我寫的還漂亮。”

小時候學生字的情形亞力克斯已經記不清楚了，但他還是很清楚的記得，直到他十二歲的時候，他還沒能認全所有的基礎文字，可是四天，短短的四天，這個變態的骷髏就學會了全部的基本文字，而且還模仿著訓導主任的字跡，仿出了一手優美的書法。

深受打擊的亞力克斯扔下了一句話：“你畢業了。”然后便頭也不回的離開了實驗室。

空曠的實驗室里非常安靜，格里斯望著桌子上的一大堆寫滿文字的紙張，心里非常的茫然。雖然學會了文字，但他卻沒有了解文字所代表的含意。這些東西是亞力克斯讓他學的，可是學會了這些東西有什么用呢？格里斯不知道，死亡世界沒有文字。他以前的生活，也從來不需要使用文字。

茫然間，格里斯看到了實驗室角落上那個圖書館隔間，上面一本本的書上都有著文字。

格里斯走到最近的一個書柜上，隨便抽出了一本書，上面寫著骷髏兵。這些字格里斯全部都認識，但組合起來的意思他就一點也不清楚了，骷髏是什么？骷髏兵又是什么？

懷著這樣的疑問，格里斯翻開了書頁。

認識了文字并不代表能讀懂一本書了，格里斯現在只能理解一些杯子，椅子，金，銀之類簡單的名詞，大部分都是室驗室里面有的東西。也可能理解你，我，他這樣的代詞，但書里的矮人是什么，精靈又是什么，他卻不知道，因為他從來沒見過這兩種生物。

可是這樣并不妨礙格里斯興致勃勃的看完整本書，雖然看完之后，他還是不知道里面說的是什么。

把骷髏兵放回原位，格里斯又抽了出另外一本魔法原理。

格里斯看書很慢很認真，都是一個字一個字的看的，因為單獨一個字他認識，組合之后所代表的意思他卻大部分都不明白，魔法原理才看了一小半時，室驗室的大門便傳來一開門的聲音，亞力克斯的身影飄了進來，懶洋洋招呼道：“格里斯，早。”不知不覺，一個夜晚已經過去了。

看著捧著書站在書柜前的格里斯，亞力克斯揮了揮手，說道：“放回去晚上再看，今天開始我們做實驗。”

花費這么多功夫教導格里斯認字，最主要的目的就是為了自己培養一個合格的助手，現在字認全了，格里斯的助手生涯就得開始了。

“格里斯，把那張配方拿過來，上面寫著黑曜金的。”

“格里斯，拿紙和筆抄一下，在高溫的情況下，黑曜金呈……”

“格里斯，順便把實驗步驟寫一下，我說你記……”

學會文字后，格里斯的工作范圍更加廣泛了。

一天過去了，悠閑得連汗都沒出一點的亞力克格關心的問了一句：“沒散架吧？”然后便頭也不回的離開了實驗室。

幸好格里斯是個不會累的骷髏，否則肯定會胡亂整點東西砸到他頭上去了。

清閑下來后，格里斯再次站到了書柜前，拿出那本還沒看完的魔法原理。

元素是什么意思？

冥想是什么意思？

魔法是什么意思？

骷髏是什么意思？

………………

加上昨天那本，兩天下來，格里斯已經積累了許多問題，可是他不會說話，無法向亞力克斯詢問。

怎么樣才能說話呢？格里斯張合一下自己的頜骨，牙齒碰撞出卡嗒卡嗒的聲音。最后，格里斯環掃了一眼實驗室，當他看到之前亞力克斯用來教他學字的黑板時，空洞的眼眶中，靈魂的光芒為之一亮。

第二天，直到晌午時份，亞力克斯才來到實際室。他是學院的校長，雖然不太熱衷行政工作，但偶爾也是需要處理一下政務，而且他這種懶惰的家伙，以前沒有重要的實驗，也是絕不踏足這里。這段時間這么常來，完全是因為格里斯的緣故。

一來到實驗室，他便說到：“今天沒事做，休息。”隨即往陽臺飄去，邊飄邊頭也不回的吩咐到：“格里斯，給我倒杯水來。”剛剛還說休息，馬上就指使起來了，顯然這個‘休息’說的不是格里斯。

倒上水端到陽臺，亞力克斯已經懶洋洋的躺到搖椅上，閉目曬起太陽來。

因為第一天亞力克斯就說了，沒他的吩咐，不可以離開實驗室，所以格里斯還從沒到過陽臺，掀起厚厚的窗簾，耀眼的陽光頓時晃得格里斯一陣目眩。死亡世界從來沒有這么強烈和灼熱的光線。

格里斯垂下頭，避免陽光直射他的眼眶，同時停了一下，讓自己適應這種強烈的光線后，才把杯子放到搖椅旁的圓幾下，隨后看了亞力克斯一眼，見他沒有別的吩咐，便移到門邊的陰影處，避免陽光的直射。

“你討厭陽光？”閉著眼睛的亞力克斯似乎感覺格里斯的行動，眼也不睜的問了句。

格里斯點點頭。

閉著眼睛的亞力克斯竟然像看到格里斯的點頭，拉長鼻音‘嗯~’了一聲，自言自語到：“不死生物討厭陽光看來是對的了，那個半吊子作者沒說錯嘛，為什么里面卻說半身骷髏是最弱的不死生物呢？”這些問題到現在他都沒想明白，特別是格里斯的出色表現，更讓他無法釋懷。

“去書柜里把那本骷髏兵的書拿過來，我再研究研究。”格里斯的表現同時也引發他對不死生物的興趣了。

把書拿過來后，亞力克斯隨手翻了起來，當然，眼睛也睜開了。趁著這個機會，格里斯突然從掏出一疊紙來，刷刷的在紙上寫了幾個字：“什么叫骷髏？”

“嗯~！”亞力克斯驚訝得拉長了鼻音。格里斯是骷髏，沒有說話的器官，亞力克斯也曾為這個問題頭痛過，可是根本想不到有解決的方法，所以他就直接把這個問題扔到腦后了，想不到格里斯竟然會想出這種方法來表達自己的意思。如此一樣，格里斯就有了與別人溝能的能力了。

真是個聰明的骷髏……。亞力克斯不得不再次感嘆了一下，他能想出這種方法不奇怪，但格里斯這個剛剛才學會寫字的骷髏也能想出這種方法，那就不得不讓他驚訝了。

也沒見亞力克斯有什么動作，只是身上的氣息微微漲大了一點，一面水鏡便出現在的格里斯的面前。

指著映在水鏡中的格里斯鏡像，亞力克斯說道：“這就是骷髏。”

格里斯好奇的伸出手指，戳了戳水鏡，手指所觸碰的地方頓時蕩起了一圈漣漪，鏡中的人像也隨之扭曲了起來。

在死亡世界，格里斯曾借助過地面的積水看過自己的樣子，空洞的眼眶和鼻孔，光禿禿的頭頂，灰白的骨骼。和死亡世界中隨處可見的同伴沒什么差別。

原來這就是骷髏。從今天開始，格里斯終于對骷髏這個詞有了更形象的認識，文字與事物能夠聯系了起來。

換了另一張紙，格里斯又在上面寫到：“什么是巫妖。”骷髏，巫妖，亡靈這些都是在書中出現過的名詞。

亞力克斯翻開手上的書，翻到了描述巫妖的那一章，指著上面的段落說到：“擁有骨架和肉體，并擁有獨立意識的不死生物，稱之為巫妖。”

骨架是什么？肉體是什么？格里斯翻了另一張紙，在上面寫到。

亞力克斯眼角跳了一下，上下打量著格里斯。

骷髏的臉上沒有肌肉，看不出什么表情，從格里斯的臉上，亞力克斯只感覺到木然。

從這幾個問題就可以看出來，格里斯是什么都不懂，他連自己就是骷髏都不知道，更別說知道什么是巫妖，這也就代表著，如果亞力克斯想要解答全部的疑問，就必須從最簡單的問題開始講解。這絕對是一個浩大的工程。

對懶怠的亞力克斯而言，這絕對是讓他頭痛的事情。原來說教會格里斯后能讓自己多一個能干的助手，沒想到卻惹來了這樣的麻煩。

不教行嗎？當然可以，他可以直接命令格里斯站到一邊去，別煩他，然后需要他的時候再把他支使的上跳下竄。可是看著格里斯那木然的臉，亞力克斯最終還是嘆了口氣，從搖椅上站起來，鉆進了室內。

在陽臺上躺著曬太陽那是享受，曬著太陽還要干活那就是折磨了。骷髏魔導師 第五章.啟蒙教育