第兩百二十一節 教育之野望

不管哪個學派，總歸認為自己是君子的。

君子怎么能被懷疑？

君子怎么能被監督？

對劉德話語明顯帶著的提防與不信任，很多人心里非常不舒服！

只有申公與張恢等少數幾人是坦然面對的。

張恢好解釋，法家喜歡秩序，為了秩序犧牲點個人利益他們能接受。

申公則是他受的教育是荀子的思想，荀子提倡人性本惡，所以也沒覺得有什么地方不對。

但其他人就未必了。

“殿下……”一位巨頭出列道：“夏校殷序周癢，三代共之，教書育人之地……”他垂首道：“請殿下三思！”

其他人紛紛道：“請殿下三思！”

劉德聽了微微一笑。

這還真是個好借口呢！

當然，劉德相信這些巨頭完全不可能貪墨給學生那點錢。

這一點，劉德能用腦袋擔保！

看看這些人，每一位都是各自學派的巨頭。

人品道德修養方面，天下公認！

但是，他們清廉，他們不貪，不代表后來者不會，更不代表將來他們的家屬不會！

最重要的是，補貼由政府發放與老師發放，是兩回事！

因此，在這個問題上，沒有討論的余地。

不接受劉德的條件，大可以自己去單干嘛……

學術自由，劉德管不了，也懶得去管，但想拿財政補貼，國家官方支持與認可，就得服從他立下的規矩！

當然了，話不能說的這么直白，得婉轉些，給這些巨頭一個臺階下。

劉德笑著看向眾人，抬手道：“諸位長者所說，小子安能沒有考慮，學校，教化之重地，人倫之場所也！”

劉德熱情的道：“我會上奏父皇，請立法，學苑之中，文官下車，武將下馬，每所學苑，再賜以學田若干，用以奉養師長，撫恤孤獨，其以徹侯例！”

這是后世官學常用的一個手段，某地官學，必然有學田若干，來給官學的老師與貧困學子補貼。

但劉德在后世的學田基礎上進行了改進。

就是這些田賜給某個學校了，但管理權與使用權不歸這個學校具體的某個人所有，而是作為徹侯的食邑一樣，每年到了收獲季節，將這些田的收益撥付給學苑。

所以，這些田可以離這些學校十萬八千里。

這就能杜絕學田開著開著變成了私人所有，更能在學校不聽話的時候，朝廷想收回就收回。

少了許多麻煩，而且便利不少。

再加上學校里文官下車，武將下馬的規定，給足了諸子學派面子。

巨頭們一聽，馬上就知道，劉德是鐵了心一定要學生們自己去領補貼，否則，他就不會發！

文人們通常都是碰到了硬釘子后，就會自動自覺的繞行。

而且，仔細想想，貌似劉德殿下所說也很合理啊……

由朝廷發放補貼，顯然是在告訴學生們，誰在養他們，是明述君臣之道嘛……

身為臣子，他們怎么可以跟天子搶人望呢？

這么一想，許多人心里就舒服多了。

于是，大家都避而不談學生們必須自己領補貼的事情了，選擇性的無視了這一條。

立刻就開始熱烈的討論起來了，到底多少學田供養一個學苑，有沒有一個硬性標準。

不然，要是大家都一樣，那么，那些弟子比較多的人，豈非是吃虧了？

要知道，這可是學田啊！

一旦定下來，只要朝廷不回收，就能世世代代的為學苑輸血，只要利用得當，就能保證自身學派千年繁榮！

張恢對此是深有感觸的。

雜家與名家并入法家，不就是這兩個學派傳承幾乎斷絕，為了延續下去，只能選擇與法家融合嗎？

而彼時，雜家與名家，若有這么個制度，能保證他們的傳承，他們是否還愿意與法家合并？

“以小子目前的淺見，我認為，諸子學苑，每人一畝學田，應該是恰當的……”劉德解釋著：“每三年，朝廷與地方官府進行一次審定，以決定學田數量！”

每人一畝？那就是說，那一派的學生弟子多，那一派就占盡上風嘍？

于是，儒家各派系頓時大喜。

特別是胡毋生與歐陽和伯兩人，更是喜上眉梢。

如今，儒家派系里，最大的兩個山頭就是他們兩個！

但其他人也沒什么不滿。

特別是一直以來被公羊派踩在腳下的谷梁派的巨頭張放長長的出了一口氣，有了這個政策與利好，谷梁春秋，應該能喘一口氣，延續下去了！

劉德卻是在心里笑了起來。

每個學生一畝學田，看起來好像很多。

但其實，毛毛雨啦！

又不是真把田給學苑不過是假給學苑。

劉德自己在心里算了一筆賬。

此時田稅是三十稅一，也就是說，一畝土地，出產四石粟米，一畝地的田稅不到十五斤粟米……

然后，芻藁稅，一百畝是五十五錢，平均一畝一錢都不到！

就算天下有一百萬讀書人，漢室政府的支出，在學田一項上，一年最多幾百萬錢，毛毛雨啦！就算加上給學生們的補貼，一百萬人一年也不過是一萬萬錢加一千萬石米，小意思啦！

還不夠后來劉徹漠北決戰開銷的零頭，甚至還沒有便宜老爹這一次賞賜給河東軍民的賞賜的一半。

你要知道，去年，漢室中央政府的賦稅收入，入庫就是錢將近四十萬萬。

培養一百萬讀書人，一年開銷不過只占用中央財稅收入的四十分之一，怎么算都是賺死了！

而如今天下人口，最多五千萬。

怎么算劉德都覺得，不可能一下子就冒出一百萬讀書人！

五十個人里面出現一個識字的知識分子？

民國時期都辦不到！

工業全盛時期的大英帝國也辦不到！

要是真能有每年一百萬讀書人入學，那么，劉德就可以考慮進行工業，殖民全球，剝削全世界了。

一年誕生一百萬知識分子？

十年就是一千萬！

還弄不出蒸汽機，搞不定風帆戰列艦？

實際情況的話，據劉德了解，可能連十萬新生都不倒，一年兩三萬新生就可以燒香拜佛，酬謝神明了。

劉德很清楚的記得一組數據。

前世，胡毋生在麓臺教書，前后將近二十年，總共有七八千人在他門下聽講……

申公在魯地開門教學，雖然是只收精英，但前后將近十幾年，也不過百余名正式弟子，記名弟子三四百……

如今的天下，自耕農什么的，顯然是不大可能有機會讀書，他們照料自己的土地都忙不過來……

你要知道，現在一般的家庭，都是標準的一夫五口百田……

只有那些家里多少有些積蓄，至少有耕牛與鐵器幫忙耕作的中小地主以上的家庭，才有余錢和閑情逸致來供養后代讀書識字。

而有這個條件的，目前天下，每一百戶中，能有三四戶，就是非常不錯的成績了，要是代國和右北平、上郡這種窮的連皇帝都不好意思收芻稿稅的地方，一百戶里能有一戶，都可能是個奇跡！

“所以，任重道遠啊……”劉德在心中感慨著。

慫恿諸子百家巨頭們開山門教學，只是第一步，打基礎的第一步。

等他們教育出了足夠的讀書人，擴大了考舉的基礎后劉德就可以考慮建立一所或者數所國立大學，專門培養各行各業的精英。

這樣，差不多用五十年時間，應該能做到每年都給一百萬民眾掃盲。

然后，漢室的征途就是星辰大海了……

劉德也不是沒想過，現在就搞什么大學。

但沒人啊！

建立一所大學容易，找老師就難了！

像現在成名的百家巨頭，肯定不愿意屈尊到一個政府教育機構里上班，就算愿意的，也未必能接受與其他學派在一個學校里呆著。

至少，現在的墨家和儒家要是放到一個屋子里，肯定是先分出個生死，再談其他。RS()

我要做皇帝 第兩百二十一節 教育之野望